学术部门
在过去十年中,部门评估采取了几种形式. 最初, 各院系将从课程中选择一个有影响力的方面并对其进行评估. 大约六年前, 学院注重整个课程的写作,各院系也因此注重对写作的评估. 最近,各院系又一次把重点放在了课程的一个核心方面.
目前,各院系至少选择一个学习目标进行评估. 因此,每个学术部门都为参加该部门课程的学生制定学习目标. 这些学习目标与学院指定的七个学习目标相一致. 他们也可以与基于课程要求的探究模式保持一致. 这些目标也可以通过以下列出的其他对大学很重要的方面来实现.
学院的学习目标表明,在布林莫尔,学生将学习
- 写作技巧
- 研究技能
- 口头沟通能力
- 理解和使用定量工具的能力
- 从多个角度看问题的能力
- 批判性思维能力
- 解决问题的能力
除此之外,还有四种基于课程要求的探究模式
- 科学调查
- 关键的解释
- 跨文化比较
- 对过去的探究
最后,还有其他类别可能会影响部门的学习目标. 例如
在评估了他们的学习目标之后, 然后,各院系就评估结果编写一份报告,由教务长审查,并存放在机构研究办公室, Planning, 和评估.
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评估
理查德·巴里博士.D.机构研究、规划和评估主任
泰勒213年
101 N. 梅里恩大街.
布林莫尔,宾夕法尼亚州1910
电话:610-526-6532
传真:610-526-7450
rbarry@congtygulegend.net
珍妮W. Molock, Ph值.D.机构有效性、规划和评估执行主任
泰勒大厅
101 N. 梅里恩大街.
布林莫尔,宾夕法尼亚州1910
电话:610-526-6599
jmolock@congtygulegend.net